近日，北京市教育委员会公布了2024年度北京高校本科教学项目建设评选结果，智科学院在教学名师奖、优秀本科育人团队、产学研深度协同育人平台、优质本科教材、优质本科教案、教学改革创新项目等评选中，斩获6项殊荣。
智科学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持党的全面领导和社会主义办学方向，贯彻落实学校第二次党代会精神，不断提高本科教育教学质量，着力培养具有社会责任感、实践能力、创新精神、人文情怀和国际视野的建筑领域卓越人才和社会栋梁。
一、完善“一引二融四提升”，明晰教师发展路径
智科学院集自动化、计算机科学与技术、建筑电气与智能化3个国家一流专业，电气工程及其自动化北京市一流专业，及人工智能新工科专业为一体，以“追求卓越教学、提升科研水平、培养拔尖创新人才”为出发点，多层次、多维度、有计划地开展师德师能培训、教学服务咨询、教研交流互动等，鼓励教师将家国情怀、社会责任、自主创新育人理念融入课堂教学，有效激发教师潜能。
一是实行一个引领机制。教师入职后接受专业团队带头人及“校-院-系”三级教学督导专家一对一教学指导，从教育理念、教学设计、教学语言、教态形象、教学组织、教学展示等多个方面，帮助青年教师快速实现角色和身份的转变。
二是把个人成长融入事业发展。通过院领导与专任教师谈心谈话，定制个性化职业规划路径，拓展学术交流及国内外研修机会，拓宽视野；建立成果激励机制，表彰优秀教师，营造积极向上的成长氛围；以教师成长为基础，强化师资力量，推动学科建设与创新，提升学院整体软实力，实现教学与科研互促共赢。
三是开展四力提升培训。紧密结合专业特色和教学进程，精心组织策划“教师教学能力提升系列活动”，从教案撰写、课堂管理、课程建设、教学创新培育四个维度，有针对性的进行培训，持续提升教师教学业务能力、课堂管理能力、科学研究能力和教育创新能力。
二、构建四维互促教学成长体系，培养高素质专业化教师队伍
学院高度重视课程、课件教材资源的整理开发，深化教研教改，实施教学创新，努力构建四维互促的教师教学成长体系。以教师引航活动为起点，定期开展集体备课、主题学习研讨、示范课观摩研讨、教学竞赛，及时开展应知应会专题培训，确保每位教师对于教学成长体系相关方向知有何为，并知其何为；建立学院教师教学成长档案，实时更新台账管理，清晰掌握各类教师成长进度，确保每位教师重要节点不错过。
学院积极探索 “人工智能+”，聚焦数智化课程教学改革，由各专业骨干教师挂帅，夯实了一批特色金课，辐射了大量的精品课程建设，衍生了一系列专业教材课件，落地了越来越多的教研教改项目，教学创新大赛、青年教师教学基本功比赛持续获奖，教学成果奖硕果累累，各专业不断涌现有代表性的教学名师，专业建设热火朝天，育人成效不断提升，获批北京高校优质本科教学团队。
表1. 部分课程建设成果
国家级一流课程 |
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自动控制原理（混合） |
马鸿雁 |
省部级优质课程 |
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自动控制原理（混合） |
马鸿雁 |
计算思维导论（混合） |
吕橙 |
模拟电子技术（混合） |
黎芳 |
电工与电子技术（A）（混合） |
王晓辉 |
数字电子技术（混合） |
张俊红 |
大学生职业生涯与发展规划（混合） |
阚帅 |
计算思维导论（思政示范） |
吕橙 |
校级精品课程 |
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计算思维导论（线上） |
吕橙 |
自动控制原理（线上） |
马鸿雁 |
自动控制原理（混合） |
马鸿雁 |
C语言程序设计基础（混合） |
李敏杰 |
C语言程序设计基础（混合） |
吕橙 |
计算思维导论（混合） |
万珊珊 |
面向对象程序设计（C++）（混合） |
钱丽萍 |
大学生职业生涯与发展规划（混合） |
阚帅 |
C语言程序设计基础（混合） |
万珊珊 |
C语言程序设计基础（混合） |
张勉 |
电工与电子技术（A）（线下） |
王晓辉 |
数字电子技术（线下） |
张俊红 |
建筑防雷接地技术（线下） |
马鸿雁 |
建筑供配电（线下） |
龚静 |
数据库原理及应用（线下） |
刘亚姝 |
表2. 部分教材、课件建设成果
“十四五”规划教材 |
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BIM技术与应用开发 |
王佳 |
建筑物联网技术 |
王晓辉 |
省部级优质本科教材、课件 |
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计算思维导论 |
吕橙 |
《C语言程序设计基础》多层次立体化课件 |
吕橙 |
配电网综合自动化技术（第3版） |
龚静 |
面向对象程序设计：C++版（第2版） |
钱丽萍 |
校级本科教材 |
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物联网技术及其在智能建造中的应用 |
张蕾 |
配电网综合自动化技术（第四版） |
龚静 |
计算机网络与通信技术 |
谭志 |
计算机控制技术 |
魏东 |
无线传感器网络技术与应用（第三版） |
张蕾 |
人工智能导论 |
万珊珊 |
自动控制原理 |
马鸿雁 |
计算与智能思维 |
吕橙 |
表3. 部分省部级教研、教改项目
数字教育研究课题 |
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元宇宙视域下的建筑类高校计算机公共基础编程类课程教学模式研究 |
吕橙 |
新质生产力视域下电子技术类课程数字化教学模式研究 |
张俊红 |
计算机应用开发课程群知识图谱构建及其混合式教学模式应用 |
魏东 |
“十四五”规划课题 |
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新工科背景下首都高校专业硕士学位研究生教育质量及保障机制研究 |
张蕾 |
基于元宇宙的建筑类高校计算思维导论课程教学改革与实践 |
吕橙 |
新质生产力视域下自动化专业电子技术类课程教学模式研究 |
张俊红 |
新时代高校“三全育人”综合改革的理论与实践研究 |
岳云涛 |
基于“三力”提升的职业生涯规划课程教学模式构建与创新策略研究 |
阚帅 |
新质生产力下工学硕士科研创新能力再提升途径与实践研究 |
谭志 |
基于教育大数据与ChatGPT的教育智能决策分析系统设计研究 |
张昱 |
多模态数据共享下的动态学习诊断和精准干预教学改革与实践研究 |
万珊珊 |
本科教学改革创新项目 |
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面向新工科和智慧建筑人才培养的《离散数学》课程教学体系改革研究（重点） |
郭茂祖 |
面向新质人才培养的电子电路系列课程新形态教学模式研究 |
张俊红 |
表4. 教学创新大赛、青年教师教学基本功比赛获奖
国家级 |
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第三届全国高校教师教学创新大赛 |
大学生职业生涯与发展规划 |
阚帅 |
省部级 |
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第二届北京高校教师教学创新大赛 |
自动控制原理 |
马鸿雁 |
第二届北京高校教师教学创新大赛 |
电工与电子技术（A） |
王晓辉 |
第三届北京高校教师教学创新大赛 |
大学生职业生涯与发展规划 |
阚帅 |
第三届北京高校教师教学创新大赛 |
计算思维导论 |
吕橙 |
第四届北京高校教师教学创新大赛 |
数字电子技术 |
张俊红 |
校级 |
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第十四届青年教师教学基本功比赛 |
电工与电子技术 |
肖宁 |
第十三届青年教师教学基本功比赛 |
建筑环境电磁兼容技术 |
宋欣蔚 |
第十三届青年教师教学基本功比赛 |
大学生职业生涯与发展规划 |
阚帅 |
三、深化产教融合，推动教学质量提升
学院致力于智能建筑、智慧城市等领域开展教学、科研和人才培养，与多家企业合作进行专业群产学研深度协同育人基地，构建了五全齐美的产学研共育平台，五个专业共展风采，推动学院教学质量和高素质人才培养质量提升。
学院依托智慧城市国家级虚拟仿真教学中心和建筑电气与智能化北京市级实验教学示范中心，不断完善产教融合工作体系框架，将“课堂教学→课程实验→课程设计→综合创新实践→学科竞赛→大创项目→产学研项目”等有机贯通，实现“创新意识→团队创新→协作创新→实践创新→工程应用”的创新能力渐进式培养，将家国情怀、社会责任、自主创新等思政育人要素融入课堂内外教学实践，获批北京本科高校产学研深度协同育人平台，助力学院整体教学质量稳步提升。
新时代新征程，学院将继续紧紧围绕学校第二次党代会确立的“四大突破”“八个显著提升”工程， 紧密结合学院“十四五”发展规划目标，凝心聚力、实干担当、努力创新，不断提高本科教育教学工作的质量和水平，全面提升人才自主培养质量，为培养更多优秀人才做出更大的贡献！
